注意力缺陷多动障碍的表现
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多动症全称是注意缺陷多动障碍，是儿童、青少年中最常见的发育行为障碍性疾病，主要症状为注意缺陷、多动、冲动等问题行为。患病率高（国际7.2%，国内6.26%），需要家长们和全社会的高度重视。但很多家长往往未能意识到这是一种疾病，只是简单认为孩子“淘气”、“年龄还小”、“长大就好了”而错过了早期最佳干预的时间。
注意力缺陷多动障碍的表现症状：
一、注意力缺陷为主要表征：
这类孩子往往不是很好动，是注意力很难集中，女孩子居多或者大龄孩子居多，注意力很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。例如，上课或者在家写作业时往往显得不专心，易受环境的干扰而分心，做功课时也不能全神贯注，边做边玩，不断以喝水、吃东西等理由中断作业，粗心大意，随意涂改，丢三落四，因动作拖拉而使作业时间明显延长。少数患儿表现为上课发呆走神，看着上课没动，思绪早飘走了。
1、主动注意力太差：比如在学习上注意力集中不了（主动注意力），在看电视手机等注意力很集中（被动注意力）。
2、注意范围很狭窄：上课时注意力范围狭窄的只能吸收一小部分知识。
4、注意力容易分散：上课容易被外界事物影响分散注意力，窗户一有声音就到处看。
5、注意选择能力差：把注意力选择集中在刺激性强的事物上，而不能把注意力集中在学习上。
6、注意分配困难：很难把注意力同时集中在两种以上的活动中。
二、多动-冲动为主要表征：
这孩子常坐不住且话多，他们难以长时间静坐（例如，吃饭那么长的时间或者做作业的时候），更小的孩子可能会一直跑、跳或者爬。个体感觉无法停下来休息，并且伴有冲动问题。
1、不分场合的好动：比如如刚进入一个新的、陌生的环境中，他们很快就能东摸一下，西摸一下，不知道害怕陌生环境。
2、小动作多：有的孩子也不是大幅度的动，但是在需要自我控制的场合不能控制自己，活动杂乱、无目的，手脚小动作多，给人以一种活动过多的印象。
3、动作无目的性：多动症孩子的的动作杂乱无章，并不停地变换花样，不分场合，无任何目的，这与顽皮孩子的活动过多是有区别的。
4、冲动行为：由于缺乏克制能力，遇事易冲动、冒失、心血来潮，想干什么就干什么。常对一些不愉快刺激做出激烈的反应，在采取行动前缺乏思考、不顾及后果、凭一时兴趣行事。他们的情绪不稳、易波动，难以预测，喜怒无常。
5、“多动”大多至青春期后逐渐消失：多动症患儿的多动表现主要是在青春前期，最严重时期是在7~14岁，到了青春期以后，多动的症状会显著减少，并逐渐消失，但多动症的其它表现比如注意力不集中、性格冲动，叛逆等症状却并不一定会完全消失。
三、多动-冲动共病为表征：
多动儿童由于缺乏克制能力，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。行为唐突、冒失；事前缺乏缜密考虑，行为不顾后果，以致在冲动之下出现危险举动伤人或破坏行为；事后不会吸取教训。
他们要什么，非得立刻满足，否则哭闹，发脾气，经常惹是生非。他们的情绪不稳，会无故叫喊或哄闹，又无耐心，做什么事情都急急匆匆。冲动任性是多动症的突出而又经常出现的症状。
像很多孩子会出现学习能力不足、笨拙、方向感不好等等表现，都是感统失调的表现。如视觉—空间位置障碍，分不清主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体，左右分辨不能，以至于写颠倒字，“部”写成“陪”，将“6”读成“9”，“b”看成“d”，甚至分不清左或右。
1、视觉统合失调的儿童，在阅读时常出现跳字跳行、文字会经常抄错等错误，在生活中还经常丢三落四;
2、听觉统合失调的儿童，则多数表现为对老师、家长的话充耳不闻，同时这些儿童记忆力差;
3、触觉统合失调的儿童，往往对别人的触摸十分敏感或过度迟钝，表现为好动、不安、自言自语、无法和人沟通，甚至怕洗澡、理发、穿新衣等，有部分孩子喜欢啃手指甲;
4、平衡统合失调的儿童，喜欢激惹及攻击他人，动作协调能力差，穿袜子穿反，难学会系鞋带，写字时字距行距忽大忽小，画线歪等。
5、前庭觉统合失调的儿童，做事协调能力差，注意力不集中，易将鞋穿反，晕车、无法把握方向。
6、本体觉统合失调的儿童，多数不会跳绳、跑步动作不协调和容易受挫、缺乏自信、笨手笨脚。此外，有些孩子还会出现语言发展迟缓、表达困难等。
所以在治疗孩子多动症的时候，医院也会建议搭配一些感统训练。
儿童注意力缺陷多动症的症状较多，并不是只有好动的孩子才叫多动症，很多孩子都是没有大动作，但是上课注意力不集中，做作业拖拉影响到学习了，那这也是注意力缺陷多动障碍的问题，也是需要积极治疗的。
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