学习障碍，是可以描述为有学习能力（无智力问题），但即使非常努力或在有帮助的情况下仍持续处于学习进步受限，而难以达到超出平均水平的成绩。这种障碍是由先天和后天因素共同作用下而产生的某种认知能力缺陷所导致的特定学习技能发育障碍。
学习障碍包括阅读障碍、数学障碍、文字书写表达障碍等。有学习障碍的他（她）不是没有能力，而是内在能力有显著差异。
“朗读时漏字、添字、念错字、替换字”
“阅读不流畅、跳字、跳行”
“读错音调、读相似结构的音（如“狐”念“孤”），不能区分同音字、难以识别相近词”
“对阅读内容无法理解”
“逃避书写，书写姿势差，书写困难，字体不工整，容易写错字”
“注意力集中时间短，听课效率低，多动”
“不认识数字符号+-*/，无法理解数学运算的原理”
“聪明但无法发挥用于学习”
对于学习障碍的原因，还不是很清楚。一般认为是多种原因共同作用的结果，代表观点如下：
1.认知/神经心理技能：特定技能领域的缺陷（如语言、注意、知觉－运动能力、抽象推理、记忆）执行功能缺陷（如计划、组织、学习或问题解决策略）。
2.心理社会调整/动机：行为不端、不顺从、依赖；其它行为问题（如退缩、抑郁、心理和躯体主诉）；社会技能缺陷和社会知觉不良、低自尊、缺乏主动性或毅力等。
3.环境和生物因素：父母不愿提供帮助的态度；非建设性的儿童管理模式；对儿童缺乏支持或鼓励；对儿童的期望和儿童能力之间的不一致；一般的家庭或环境应激。神经系统疾病史；慢性疾病情况；药物治疗等。
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