语言障碍的5种表现


1、语言发育迟缓
 

即发展中儿童的语言能力没有达到相应的年龄水平。由于语言在很大程度上反映了儿童的智力发展水平，因此，智障(弱智)儿童往往首先表现出语言发展迟缓，其发育迟缓的程度与智力水平成正比。其他的，比如早期听力障碍，儿童自闭症。异常的发音器官和语言环境也会导致语言发育迟缓。

主要临床表现：2岁或2岁后言语晚发;词汇量增长缓慢，3岁还停留在单词水平，不会说句子，5岁还不能使用正确的语法，说话简单，词汇量不足，幼儿园，上学困难等等。
 

2、 构音障碍
 

正常的发音需要大脑的控制和呼吸肌肉、喉部、嘴唇、舌头、下巴、腭咽等的参与。如果上述关节器官的结构或功能受损，就会导致各种类型的关节紊乱，如脑瘫、先天性唇裂、腭裂等。临床表现为发音不清、发音失真、错误、替换等，使人难以理解。
 

3、听力和语言障碍
 

是由于先天性或后天的听觉障碍，语言信息。输入被切断，导致语言发育障碍。如先天性耳聋、药源性耳聋、严重的颅内感染。临床表现为儿童对周围声音刺激反应缓慢，随着年龄的增长语音语言不出现，不理解语言指令。
 

4、口吃


口吃是一种语言流畅性障碍，其特征是重复最初的单词或声音、停顿和拖沓。关于口吃产生的原因众说不一，有些是由于儿童在语言发展过程中偶然学习到口吃造成的，也有些是由于遗传和心理障碍等原因造成的，大多数从3-7岁开始，呈波浪形进展。有些儿童在成长过程中可以自愈，而无法自愈的口吃往往伴随成人或终生，成年后就会变成顽固性口吃。
 

5、儿童失语症


由于大脑语言中心损害导致语言功能受损或丧失,使已经获得语言能力部分或完全丧失，经常听、说、读、写，计算等方面的障碍，看到各种脑炎、脑损伤、脑血管疾病。


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