孩子有语言障碍的症状有哪些?

 

　　孩子说话口齿不清、结巴、大舌头等等也是语言障碍的表现吗?说话晚或不爱说话就是语言障碍吗?

 

　　儿童语言-言语障碍可以细分为语音障碍和语言障碍。

 

　　当儿童在发育中或者发育完成后，清楚、流利地发音说话的能力严重落后于同龄人时，可以称之为语音障碍或者语音发育迟缓。语音障碍的体现比较直观，比如，孩子在五六岁时还将“桌子”称为“多子”，将“姐姐”称为“碟碟”，更需要专家诊断孩子是否有语音障碍或者有引起语音障碍的其他病因。

 

　　根据美国协会的定义，功能性构音障碍,音韵障碍，运动性构音障碍，器质性构音障碍，口吃，语言失用症，声带/声线障碍都是语音障碍的常见类型。语音障碍常常也有不同的形成原因，比如口腔肌肉力量不足、肌肉协调能力缺失、由神经损伤或外部创伤导致的大脑运动系统障碍(包括椎体运动系统和椎体束外运动系统)、声带损伤、神经系统发育迟缓等都可能导致语音障碍。问题中提到的口齿不清、结巴、大舌头均属于语音障碍的范畴。

 

　　不同于语音障碍，当孩子在语言的表达或者理解上落后于同龄人时，可以称之为语言障碍。当学龄前孩子有语言障碍时，孩子可能会表现为不听家长指令、无法回答简单的问题、无法组词造句(比如，说“我玩具”而不是“我想要玩玩具”)、无法使用正确的人称代词、无法和同龄人正常沟通玩耍等等。临床上，根据美国精神医学协会出版的第五版的《精神疾病诊断与统计手册》，语音障碍和语言障碍都归属于交流障碍。在学龄前儿童中，儿童语言障碍往往与儿童语音障碍并存。

 

　　当孩子说话晚或者不爱说话时，家长首先需要了解孩子是否具备语言表达及清楚发音的能力。对于偏内向的孩子，家长可以观察孩子在和特定的玩伴玩耍或者在进行自己喜爱的活动时是否能够表达自己的需求和意愿，在表达的时候咬字是否清晰。当家长早期发现孩子说话晚时，可以尽可能地多提供高质量的语言环境促进儿童语言发展并继续观察。如果在六个月后孩子相比同龄人的语言发展仍旧落后，可以带去专家处尽早诊断并开始提供早期干预。在孩子经语言治疗师确诊为语言障碍后，另需密切注意语言障碍对于社交沟通、学习以及读写发展的影响。